Barroso da Costa C. L’engagement professionnel affectif des enseignants québécois: Étude d’un modèle théorique. Trab.EnCena [Internet]. 1 mars 2018 [cité 5 déc. 2025];3(1):131-47. Disponible sur: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/encena/article/view/4963