Rajotte, Thomas. 2018. « Apports Et Limites De Trois Perspectives interprétatives Des difficultés d’enseignement Et d’apprentissage En mathématiques Chez Les élèves Du Primaire ». Trabalho (En)Cena 3 (1):19-37. https://doi.org/10.20873/2526-1487V3N1P19.