GUERRERO, Patricia. Equidade, Justiça e Reconhecimento no Trabalho de Professores das Escolas Vulneráveis Chilenas. Trabalho (En)Cena, [S. l.], v. 2, n. 2, p. 98–113, 2017. DOI: 10.20873/2526-1487V2N2P98. Disponível em: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/encena/article/view/3982. Acesso em: 29 abr. 2024.