Thésée, G. y Carr, P.R. 2018. ¿Pueden las didácticas ser críticas? Contribuciones de las pedagogías y epistemologías socio-críticas. Trabalho (En)Cena. 3, 1 (mar. 2018), 148–163. DOI:https://doi.org/10.20873/2526-1487V3N1P148.