CHIOCA IPOLITO, Juliana; DE CARVALHO, Roberto Francisco. PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E A EDUCAÇÃO ESCOLAR PÚBLICA: CONCEPÇÃO E INDICAÇÕES DE PRÁTICAS FORMATIVAS CONTRA-HEGEMÔNICAS. Capim Dourado: Diálogos em Extensão, [S. l.], v. 7, n. 3, p. 358–370, 2025. DOI: 10.20873/HISTOCRITIC. Disponível em: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/capimdourado/article/view/20679. Acesso em: 3 abr. 2025.