MIGUEL, José Carlos. Mathematical education of young and adults: pedagogical implications of historical-cultural theory. Revista Brasileira de Educação do Campo, [S. l.], v. 3, n. 2, p. 519–548, 2018. DOI: 10.20873/uft.2525-4863.2018v3n2p519-2. Disponível em: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/campo/article/view/5552. Acesso em: 8 maio. 2024.