Los estudios doctorales: crecimiento profesional por sobre los incentivos organizacionales. Un estudio en la Universidad Estatal a Distancia (UNED) de Costa Rica

  • Karla Yanitzia Artavia Díaz Universidad Estatal a Distancia - UNED, Costa Rica
  • Alejandra Castro Granados Universidad Estatal a Distancia - UNED, Costa Rica

Resumo

Estudos de doutorado: crescimento profissional sobre incentivos organizacionais. Um estudo da Universidad Estatal a Distancia (UNED) da Costa Rica

A geração de conhecimento é uma tarefa necessária e indispensável do ensino superior, que exige atualização constante, bem como o compromisso de melhorar o mundo atual. No entanto, isso implica que existe um interesse real na formação profissional e, com isso, a possível obtenção de um diploma acadêmico de doutorado além dos incentivos organizacionais que podem ser obtidos com esse diploma, sejam concedidos ou não. Para se ter uma noção, foi realizado um estudo na Universidad Estatal a Distancia (UNED) da Costa Rica com o objetivo de analisar o interesse pela formação de alto nível em pesquisa, levando a um doutorado acadêmico de acordo com as diferentes áreas disciplinares; para 892 funcionários com mestrado, foi obtida uma resposta de 304 pessoas, baseado em um paradigma naturalista com abordagem quantitativa, para o qual foi aplicada uma pesquisa de opinião para a coleta de informações. O estudo foi capaz de determinar que as recompensas ou fatores motivadores de maior valorização pelos participantes estão principalmente relacionados à abordagem de projetos com benefício social, bem como ao vínculo com diferentes redes de pesquisa nacionais e internacionais, deixando relegada a opção relacionada ao possível aumento salarial.

Palavras-chave: Incentivos Organizacionais, Recompensas Pessoais, PhD, Crescimento da Pesquisa profissional-acadêmica, Motivação, Interesses.

 

Los estudios doctorales: crecimiento profesional por sobre los incentivos organizacionales. Un estudio en la Universidad Estatal a Distancia (UNED) de Costa Rica

RESUMEN. La generación de conocimiento es un quehacer necesario e indispensable de la educación superior, que requiere de una constante actualización, así como de un compromiso por mejorar el mundo actual. Sin embargo, ello implica que exista un verdadero interés por la formación profesional y con ello la posible obtención de un grado académico de doctorado, más allá de los incentivos organizacionales que con dicha titulación se puedan obtener, ya sea que se otorguen o no. Para conocer al respecto, se realizó un estudio en la Universidad Estatal a Distancia (UNED) de Costa Rica con el objetivo de analizar el interés para la formación de alto nivel en investigación, conducente a un doctorado académico según los diferentes campos disciplinares; a 892 funcionarios que cuentan con título de maestría y de los cuales se obtuvo respuesta de 304 personas, fundamentado en un paradigma naturalista con enfoque cuantitativo, para lo cual se aplicó una encuesta de opinión para la recolección de la información. El estudio logró determinar que las recompensas o factores de motivación con mayor apreciación por parte de los participantes se relacionan, en su mayoría, con el planteamiento de proyectos con beneficio social, así como la vinculación a diferentes redes de investigación tanto nacionales como internacionales dejando relegada la opción relacionada con el posible aumento salarial.

Palabras clave: Organizacionales, Recompensas Personales, Doctorado, Crecimiento Profesional-académico-investigativo, Motivación, Intereses.

 

Doctoral studies: professional growth over organizational incentives. A study at the Universidad Estatal a Distancia (UNED) from Costa Rica             

ABSTRACT. The generation of knowledge is a necessary and indispensable task of higher education, which requires constant updating as well as a commitment to improve the real world. However, this implies that there is a real interest in professional training and thus the possible obtaining of an academic doctorate degree, beyond the organizational incentives that can be obtained with such qualification, whether or not they are granted. To learn about this, a study was carried out at the Universidad Estatal a Distancia (UNED) of Costa Rica with the aim of analyzing the interest for high-level training in research, leading to an academic doctorate according to the different disciplinary fields; to 892 officials with a master's degree and of whom a response was obtained from 304 persons; based on a naturalistic paradigm with a quantitative approach, for which an opinion survey was applied for the collection of information. The study found that the rewards or motivation factors with the greatest appreciation by the participants relate, for the most part, to the project approach with social benefit, as well as the linking to different national and international research networks, leaving aside the option related to the possible wage increase.

Keywords: Organizational Incentives, Personal Rewards, Doctorate Degree, Professional-academic-research growth, Motivation, Interests.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Karla Yanitzia Artavia Díaz, Universidad Estatal a Distancia - UNED, Costa Rica

Licenciada en Docencia; egresada de la Maestría de Administración de Negocios con énfasis en Gerencia de Proyectos, egresada de la licenciatura de I y II Ciclos de Ciclos de Educación General Básica. Investigadora, gestora de proyectos y sub-coordinadora de los proyectos de vinculación del Programa de Fundamentos de Educación a Distancia (PROIFED) de la Universidad Estatal a Distancia (UNED)

Alejandra Castro Granados, Universidad Estatal a Distancia - UNED, Costa Rica

Licenciada en Diseño Gráfico de la Universidad de las Ciencias y el Artes, y Máster en Tecnología e Informática Educativa de la Universidad Nacional (UNA). Productora académica del Programa de Aprendizaje en Línea (PAL) de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) de Costa Rica. Docente, directora y lectora de Trabajos Finales de Graduación para la Maestría en Tecnología Educativa (MTE) de la UNED.

Referências

Barrantes, E. (2014). Investigación: Un camino al conocimiento, un enfoque cualitativo, cuantitativo y mixto. 2ª Edición. Costa Rica: EUNED.

Chiavenato, I. (2011). Comportamiento organizacional. La dinámica del éxito en las organizaciones. 2ª Edición. México: Mc Graw Hill Educación.

Fernández, M., Pérez, M., & Merchán, C. (2005). El sistema de incentivos y recompensas en la ciencia pública española. [Documento de trabajo]. Recuperado de http://digital.csic.es/handle/10261/2044

Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la Investigación. México: Mc Graw Hill.

Jiménez, M. (2017). Los nuevos estudios de doctorado en España: avances y retos para su convergencia con Europa. Revista Iberoamericana de Educación Superior, 8(21), 123-137. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S2007-28722017000100123&script=sci_abstract&tlng=pt

Marcos, S. (Octubre, 2011). Recompensa total: el nuevo contrato. Harvard Deusto business review, (206), 40-51. Recuperado de https://www.harvard-deusto.com/recompensa-total-el-nuevo-contrato

McClelland, D. (1961). The achieving society. Princeton: Van Nostrand Reinhold.

Ruiz, R., López, E. D., & Jiménez, E. (2010). Principios y criterios utilizados en España por la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI) para la valoración de las publicaciones científicas: 1989-2009. Psicothema, 22(4), 898-908.

Soca, R. (1996-2014). Doctor. La página del idioma español. Recuperado de http://www.elcastellano.org/palabra/doctor

Taype, M. (2015). Teorías de la motivación. Recuperado de https://www.gestiopolis.com/teorias-de-la-motivacion/

Universidad Estatal a Distancia. (2010). Reglamento de becas para la formación y la capacitación del personal de la UNED. Recuperado de https://www.uned.ac.cr/images/ami/documentos/Reglamento%20COBI.PDF

Universidad Estatal a Distancia. (2016). Manual de Procedimientos del Proceso de Gestión de Personal de la UNED. Recuperado de https://www.uned.ac.cr/viplan/images/cppi/UNED-MPGA-PGP.01_-Proceso_de_Gesti%C3%B3n_del_Personal.pdf

Universidad Estatal a Distancia. (2018). Reglamento de Carrera Universitaria. Recuperado de https://www.uned.ac.cr/academica/images/cidreb/reglamento/admin-recursos humanos/Carrera_Universitaria_18_enero-2018.pdf

Vargas, A. (2009). Importancia del factor humano en el diseño de sistemas de recompensas: Capítulo 5. Sistemas de recompensas (Tesis de Grado). Universidad de Sonora, México. Recuperado de http://www.bidi.uson.mx/tesisDet.aspx?crit1=TITULO&texto1=sistemas%20de%20recompensa&crit2=TITULO&texto2=

Publicado
2020-05-29
Como Citar
Artavia Díaz, K. Y., & Castro Granados, A. (2020). Los estudios doctorales: crecimiento profesional por sobre los incentivos organizacionales. Un estudio en la Universidad Estatal a Distancia (UNED) de Costa Rica. Revista Brasileira De Educação Do Campo, 5, e8519. https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e8519
Seção
Artigos / Articles / Artículos