Editorial

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DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2016v1n2p171

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Biografia do Autor

Cícero da Silva, Universidade Federal do Tocantins - UFT

É doutorando e mestre em Letras: Ensino de Língua e Literatura pela Universidade Federal do Tocantins (UFT). Possui graduação em Letras Licenciatura Plena em Português, Inglês e respectivas Literaturas pela Fundação Universidade do Tocantins (UNITINS). Atualmente, é Professor do Curso de Licenciatura em Educação do Campo: Artes e Música da Universidade Federal do Tocantins, Campus de Tocantinópolis. É líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação do Campo (GEPEC/UFT), membro do Grupo de Pesquisa Gêneros Discursivos e Formação de Professores (GEDFOR/UFGD) e Editor assistente da Revista Brasileira de Educação do Campo. Suas publicações, artigos e capítulos de livros versam sobre ensino/escrita de gêneros discursivos, Educação do Campo e Pedagogia da Alternância.

Gustavo Cunha de Araújo, Universidade Federal do Tocantins - UFT

Doutorando em Educação pela UNESP. Mestre em Educação pela UFMT. Graduado em Educação Artística com Habilitação em Artes Plásticas (Artes Visuais) pela UFU. Professor da Universidade Federal do Tocantins.

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Publicado

2016-12-15

Como Citar

Silva, C. da, & de Araújo, G. C. (2016). Editorial. Revista Brasileira De Educação Do Campo, 1(2), 171–176. https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2016v1n2p171

Edição

v. 1 n. 2 (2016): Jul./Dez.

Seção

Editorial

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