ENSINANDO A TRANSGREDIR
OS MODOS COMO VAMOS NOS TORNANDO PROFESSORAS NEGRAS NA LICENCIATURA EM BIOLOGIA
DOI:
https://doi.org/10.20873/riecim.v2i2.14813Palavras-chave:
Ensino de biologia, Formação de Professores, Relações Étnico-raciais, Mulheres NegrasResumo
O presente artigo consiste em um estudo teórico sobre as condições de formação de mulheres negras licenciandas em Biologia como professoras antirracistas, e como as opressões de gênero e raça que interseccionam as histórias de diferentes mulheres podem ser articuladas para pensarmos seus processos formativos. Inspirando-nos na experiência de um Projeto de Extensão, discutimos como a constituição de um grupo de estudos, a contribuição de intelectuais negras, e exercícios de escritas, podem possibilitar a formação de professoras negras antirracistas no ensino de biologia. Consideramos, com estudo, que as intersecções entre gênero e raça nos permitem enxergar caminhos possíveis na formação de mulheres negras e professoras antirracistas no ensino de biologia.
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