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HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NO ENSINO DE BIOLOGIA

Dificuldades e possibilidades

Autores

DOI:

https://doi.org/10.20873/riecim.v2i1.14679

Palavras-chave:

Pandemia, Análise de Discurso, Leitura

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar as dificuldades e possibilidades do ensino de Biologia, em tempos de pandemia da Covid-19, por meio da produção e utilização das Histórias em Quadrinhos. Para coleta de dados, os estudantes produziram História em Quadrinhos (HQ) sobre a pandemia da Covid-19 e, responderam questionário com questões abertas e fechadas. Adotamos como referencial teórico e metodológico a Análise de discurso, mobilizando dispositivos analíticos como leitura, interdiscurso e mecanismo da antecipação. Os resultados demonstram que é possível ensinar e aprender conhecimentos relativos às ciências biológicas utilizando HQs. Partindo de que as aulas remotas têm se apresentado geralmente de forma bastante enfadonha e desinteressante, consideramos que as HQ, produzidas pelo Pixton, foi uma alternativa possível para o ensino de conceitos científicos conectados com as situações cotidianas que os educandos vivenciam.

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Publicado

2022-07-28

Versões

Como Citar

PIRES RODRIGUES, Dayane; BARBOSA, Alessandro Tomaz. HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NO ENSINO DE BIOLOGIA: Dificuldades e possibilidades. Revista Interdisciplinar em Ensino de Ciências e Matemática, [S. l.], v. 2, n. 1, p. 59–69, 2022. DOI: 10.20873/riecim.v2i1.14679. Disponível em: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/RIEcim/article/view/14679. Acesso em: 5 maio. 2024.

Edição

v. 2 n. 1 (2022): Revista Interdisicplinar em Ensino de Ciências e Matemática - RIECim

Seção

Artigos

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Copyright (c) 2022 Dayane Pires Rodrigues, Alessandro Tomaz Barbosa

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